Bij het Summa College zijn de opleidingen in 2 programma’s opgedeeld, het onderwijsprogramma en het examenprogramma.
De opleiding is op deze manier ingericht:
De zorg is volop in beweging. Er spelen allerlei ontwikkelingen zoals inzet van zorg & technologie en intensieve samenwerking met de werkveld partners. "De beginnend beroepsbeoefenaar" wordt opgeleid om in alle braches in de zorg te werken als verpleegkundige. De braches waarin je stage kunt lopen zijn; Ziekenhuis, Verpleeghuis en Thuiszorg, Geestelijke Gezondheidszorg en de Gehandicaptenzorg.
Je vervult als verpleegkundige binnen je werkzaamheden verschillende rollen volgens de systematiek van de CanMEDS. De rol van zorgverlener staat centraal en de overige rollen hangen daarmee samen. Zie hoordtuk 3.2 overzicht examens.
De verpleegkundige is werkzaam binnen wisselende settingen en is breed inzetbaar. De passende onderwijs visie hierbij is dat er betekenisvol en toekomstgerichtonderwijs gegeven wordt.
De ontwikkeling van de student wordt hierin centraal gesteld waarin we uitgaan van : eigen regie bij de student, optimale verbinding met het werkveld, en een ontwikkelingsgericht opleidingsprogramma.
In paragraaf 2.10 van deze OER vind je het onderwijsprogramma.
Het examenprogramma omvat alle examens die je moet maken binnen jouw opleiding.
Alles over de examens vind je in hoofdstuk 3.
Informatie over de diploma-eisen vind je in hoofdstuk 4.
De opleiding mbo-verpleegkundige geeft je een brede basis. Je begeleidt en verpleegt mensen die zorg nodig hebben. Zieke mensen bijvoorbeeld, ouderen, (pasgeboren) kinderen of mensen met een lichamelijke en/of verstandelijke beperking en mensen met psychiatrische problemen. Je plant de zorg en voert die uit. Je ondersteunt zowel op lichamelijk als geestelijk en sociaal vlak. Daarbij werk je samen met collega’s en andere zorgverleners. Zie je knelpunten, dan zoek je oplossingen.
Het basisdeel van de opleiding bestaat uit 2 delen: het gemeenschappelijk beroepsgerichte deel en het generieke deel:
Gemeenschappelijk beroepsgerichte onderdelen, de kerntaken en werkprocessen:
| B1-K1: Bieden van zorg en ondersteuning in het verpleegkundig proces |
| B1-K1-W1: Onderkent bestaande of dreigende gezondheidsproblemen (Gezondheidsbevorderaar) |
| B1-K1-W2: Stelt de verpleegkundige diagnose en stelt het individuele plan van de zorgvrager op (Zorgverlener) |
| B1-K1-W3: Voert interventies uit (Zorgverlener) |
| B1-K1-W4: Voert verpleegtechnische handelingen uit (Zorgverlener) |
| B1-K1-W5: Communiceert met de zorgvrager en het sociale netwerk (Communicator) |
| B1-K1-W6: Organiseert en coördineert de zorgverlening van de zorgvragers (Organisator) |
| B1-K1-W7: Reageert op onvoorziene en crisissituaties (Organisator) |
| B1-K2: Werken aan organisatie- en professiegebonden taken |
| B1-K2-W1: Werkt aan professionele ontwikkeling (Reflectieve EBP professional) |
| B1-K2-W2: Werkt samen met andere beroepsgroepen in de keten (Samenwerkingspartner) |
| B1-K2-W3: Draagt bij aan goede kwaliteit van zorg (Professional en kwaliteitsbevorderaar) |
In het kwalificatiedossier kun je in het hoofdstuk 'Overzicht van het kwalificatiedossier' de werkprocessen vinden die horen bij de opleiding.
Tijdens je opleiding volg je naast het basisdeel het profiel Mbo-Verpleegkundige dat bestaat uit:
Een deel van het programma bestaat uit keuzedelen. Voor jouw opleiding is de keuzedeel verplichting 720 uur.
Binnen jouw opleiding worden de onderstaande keuzedelen aangeboden.
| Keuzedelen | |||||
| Keuzedeel | Code | Uren | Alle studenten/ Eigen keuze |
Minimum aantal studenten |
|
| Verdieping blijvend fit, veilig en gezond werken (geschikt voor niveau 3 en 4) | K0517 | 240 | Eigen keuze | 0 | |
| De mediawijze zorg- en welzijnsprofessional | K1092 | 240 | Eigen keuze | 0 | |
| Mensen met niet-aangeboren hersenletsel | K0067 | 240 | Eigen keuze | 0 | |
| Verdieping palliatieve zorg | K1006 | 240 | Eigen keuze | 0 | |
| Zorg in instabiele en acute zorgsituaties | K0618 | 480 | Eigen keuze | 0 | |
Summa wil studenten meer keuzemogelijkheden bieden tijdens de opleiding. Daarom is er een breed aanbod aan keuzedelen samengesteld waaraan alle studenten kunnen deelnemen, dit noemen we de Summa brede keuzedelen Het aanbod op dit moment is:
| Keuzedelen | ||||
| Keuzedeel | Code | Uren |
Alle studenten/ |
Minimum aantal |
| Embrace Tec | K1205 | 480 | Eigen keuze | 15 |
| Spaans A1-A2 | K0999 | 240 | Eigen keuze | 10 |
| Ondernemend gedrag | K0072 | 240 | Eigen keuze | 15 |
| Digitale vaardigheden basis | K0022 | 240 | Eigen keuze | 0 |
| Digitale vaardigheden gevorderd | K0023 | 240 | Eigen keuze | 20 |
In overleg is het soms ook mogelijk een keuzedeel van een andere opleiding te kiezen. Het aanbod van alle keuzedelen bij Summa kun je vinden via deze link: Keuzedelen | Summa College
Hoe kies je je keuzedelen?
Welke keuzedelen je gaat volgen, bepaal je in overleg met je loopbaanbegeleider. Sommige keuzedelen zijn verplicht, deze worden dan door alle studenten binnen jouw opleiding gevolgd (kolom: Alle studenten/Eigen keuze).
Het kan gebeuren dat een bepaald keuzedeel niet doorgaat. Bijvoorbeeld als te weinig studenten het keuzedeel hebben gekozen (Kolom : Minimum aantal studenten). In de tabel kun je zien hoeveel studenten er mee moeten doen om het keuzedeel door te laten gaan.
Om in aanmerking te komen voor het diploma moet je met de keuzedelen aan de volgende voorwaarden voldoen:
In de volgende periode(n) kun je een keuze maken:
| Keuzedelen per periode | ||
| Leerjaar | periode | Keuzedelen |
| Schooljaar 2024-2028 | student kiest in leerjaar 1 periode 4 de gewenste keuzedelen voor de gehele opleiding |
Mensen met niet-aangeboren hersenletsel Verdieping blijvend fit, veilig en gezond werken (geschikt voor niveau 3 en 4) Zorg in instabiele en acute zorgsituaties Verdieping palliatieve zorg De mediawijze zorg- en welzijnsprofessional |
| Schooljaar 2024-2028 | student kiest in leerjaar 1 periode 4 de gewenste keuzedelen voor de gehele opleiding |
Mensen met niet-aangeboren hersenletsel Verdieping blijvend fit, veilig en gezond werken (geschikt voor niveau 3 en 4) Zorg in instabiele en acute zorgsituaties Verdieping palliatieve zorg De mediawijze zorg- en welzijnsprofessional |
| Schooljaar 2024-2028 | student kiest in leerjaar 1 periode 4 de gewenste keuzedelen voor de gehele opleiding |
Mensen met niet-aangeboren hersenletsel Verdieping blijvend fit, veilig en gezond werken (geschikt voor niveau 3 en 4) Zorg in instabiele en acute zorgsituaties Verdieping palliatieve zorg De mediawijze zorg- en welzijnsprofessional |
| Schooljaar 2024-2028 | student kiest in leerjaar 1 periode 4 de gewenste keuzedelen voor de gehele opleiding |
Mensen met niet-aangeboren hersenletsel Verdieping blijvend fit, veilig en gezond werken (geschikt voor niveau 3 en 4) Zorg in instabiele en acute zorgsituaties Verdieping palliatieve zorg De mediawijze zorg- en welzijnsprofessional |
Iedere mbo-student moet aan het eind van zijn/ haar opleiding voldoende kennis hebben van de Nederlandse taal en rekenen. Voor lezen en luisteren Nederlands leg je een centraal examen (CE) af. De overige examens Nederlands en rekenen zijn instellingsexamens (IE). Volg je een opleiding op niveau 4, dan geldt dit ook voor het verplichte vak Engels. In onderstaand schema zie je uit welke onderdelen Nederlands, rekenen en Engels bestaan en op welk niveau je deze vakken volgt.
| Centraal examen: | Instellingsexamens: |
| Lezen en luisteren | Spreken |
| Gesprekken voeren | |
| Schrijven |
| Instellingsexamen: | |
| 1. Grootheden en eenheden | |
| 2. Oriëntatie in de twee- en driedimensionale wereld | |
| 3. Verhoudingen herkennen en gebruiken | |
| 4. Procenten gebruiken | |
| 5. Omgaan met kwantitatieve informatie |
| Centraal examen: | Instellingsexamens: |
| Lezen en luisteren (B1) | Spreken (A2) |
| Gesprekken voeren (A2) | |
| Schrijven (A2) |
Je kunt kiezen voor examinering op een hoger niveau voor de generieke vakken. Dit moet je schriftelijk aanvragen
Meer info hierover kun je vinden op Regelingen Summa (paragraaf algemene exameneisen Nederlands, Engels en rekenen)
Iedere student van het Summa College heeft een loopbaanbegeleider. De loopbaanbegeleider begeleidt jou tijdens je hele opleiding en je hebt regelmatig gesprekken met hem of haar.
In het loopbaanprogramma leer je je eigen talenten en kwaliteiten onder woorden te brengen. Je denkt na over wat je geleerd hebt, zowel over het beroep als over jezelf. Je kijkt terug op ervaringen in je bpv, bekijkt wat je daarvan geleerd hebt en wat je daar vervolgens mee wilt doen. Zo krijg je een steeds beter beeld van jezelf en kun je aan het eind van je opleiding een goede keuze maken of en waar je wilt gaan werken of dat je nog verder wilt studeren.
Tijdens je opleiding moet je voldoen aan de hieronder beschreven punten. We noemen dit de inspanningsverplichting.
| Loopbaancompetenties | Wat wordt er van jou verwacht (de inspanningsverplichting |
|
Kwaliteitenreflectie Wat kan ik? |
Gedurende de opleiding ontwikkel je je op alle vijf de loopbaancompetenties. Deze ontwikkeling bespreek je meerdere keren per jaar met je studiecoach. Het ‘goede gesprek’ is hiervoor het uitgangspunt. Bij dit gesprek kijk je terug op ervaringen, reflecteer je en kijk je vooruit zodat je nieuwe doelen voor jezelf kan stellen. De hoofdthema’s hierbij zijn: Ontdek je talent. Ontdek je interesses. Ontdek je passie en wie ben je? |
|
Motievenreflectie Wat wil ik? |
|
|
Werkexploratie Waar kan ik dat doen? |
|
|
Loopbaansturing Hoe kan ik dat doen? |
|
|
Netwerken Wie kan mij daarbij helpen? |
Voor alle opleidingen gelden de wettelijke eisen voor Burgerschap beschreven in vier dimensies. Het Burgerschapsonderwijs heeft te maken met veranderingen in de samenleving, omgaan met verschillende culturen, gezonde leefwijze, deelnemen aan het arbeidsproces, functioneren als kritisch consument, deel uitmaken van de gemeenschap en politiek.
|
Dimensies van Burgerschap |
Wat wordt er van jou verwacht (de inspanningsverplichting)? |
|
Politiek-juridische dimensie |
Door middel van burgerschapsdagen of workshops ga je met de verschillende burgerschapsdimensies aan het werk en ontwikkel je je kritische denkvaardigheden. |
|
Economische dimensie |
|
|
Sociaal-maatschappelijke dimensie |
|
|
Vitaal burgerschap |
Kritische denkvaardigheden
Kritisch leren denken maakt onderdeel uit van de opleiding. Je leert hoe je op een actieve manier deel kunt nemen aan de samenleving en beroepspraktijk. Tijdens je opleiding wordt aandacht besteed aan:
Een beroepsopleiding kan niet zonder de beroepspraktijk, daarom volg je een deel van jouw opleiding bij een bedrijf of instelling. We noemen dit de beroepspraktijkvorming (bpv). Tijdens de bpv word je begeleid door een bpv-begeleider (van jouw school) en een praktijkopleider (van het leerbedrijf). Voor iedere bpv-periode worden afspraken gemaakt wat je gaat doen, welke eisen gesteld worden aan de bpv en hoe de bpv beoordeeld wordt. Dit staat allemaal beschreven in het bpv-werkboek dat je tijdens de opleiding ontvangt.
Om je diploma te behalen, heb je een voldoende beoordeling nodig voor de bpv.
Het kan zijn dat je een aantal examens aflegt bij het bedrijf waar je de bpv uitvoert. Dit staat los van de beoordeling van de bpv.
Aan welke voorwaarden moet je voldoen:
Gedurende de opleiding loop je stages.
Daarmee start je halverwege leerjaar 1. De andere dagen zit je op school.
Vanaf leerjaar 2 start je met uitbreiding van de dagen stage per week en de lesdagen worden dan minder.
In leerjaar 4 loop je tenslotte 4 dagen per week stage en ga je nog 1 dag naar school.
Gedurende de opleiding kun je in onderstaande werkvelden stagelopen, mits beschikbaar:
Aan welke voorwaarden moet je voldoen in de BPV:
Vanaf leerjaar 3 krijg je de mogelijkheid om je opleiding te vervolgen in een "branche". Dat wil zeggen dat je vanaf dat moment al je stages nog in één branche loopt en daar de opleiding afsluit.
Deze branches zijn:
Op je stageplaats wordt je begeleid door werkbegeleiders. Daarnaast zal de docent van school regelmatig contcat opnemen om je leerproces te bespreken.
Het opleidingsprogramma is ingedeeld in verschillende onderwijsproducten. Als je in een opleiding zit wordt voor ieder onderwijs-product studiepunten toegekend. Per studiejaar zijn er 60 studiepunten te behalen. Met de studiepunten kunnen we samen jouw studievoortgang goed volgen. Als je te weinig studiepunten behaalt, kan dat gevolgen hebben voor de voortgang van je opleiding. In het schema bij paragraaf 2.10 kun je zien hoeveel studiepunten een onderdeel bevat.
Tijdens de opleiding volgen we jouw voortgang en ontwikkeling op de voet. We doen dit met behulp van ontwikkelingsgerichte beoordelingen. Er wordt gekeken hoe het met je gaat in de verschillende leerlijnen. Je leert ook om goed naar jezelf te kijken (te reflecteren) en uitspraken te doen over jouw eigen functioneren. Zo krijg je een overzicht van je sterke punten en verbeterpunten. Met je loopbaanbegeleider maak je afspraken over je studievoortgang. Deze afspraken worden vastgelegd.
Aan welke voorwaarden moet je voldoen:
Op school vindt regelmatig ontwikkelgerichte beoordeling plaats, dit zijn niet altijd schriftelijke kennistoetsen, denk hierbij ook aan onder andere presentaties, werkstukken en vaardigheidstoetsen. Hoe de ontwikkelgerichte beoordeling binnenschools plaats vindt wordt aan het begin van het schooljaar in een overzichtsschema duidelijk gemaakt.
De opleiding tot verpleegkundige duurt 4 jaar.
Alle leerjaren zijn verdeeld in onderwijsperiodes (OP) van minimaal 5 weken. Gedurende deze 5 weken werken we aan een of meerdere thema's (we noemen dit integraal leren). Dit is belangrijk omdat het niet om losse kennis en vaardigheden gaat als je een beroep leert, maar juist om de samenhang van kennis, vaardigheid en beroephouding tijdens het uitvoeren van het beroep.
In de thema's besteden we naast beroepskennis ook aandacht aan de ontwikkeling van jou als beginnend beroepsbeoefenaar. Je moet dan denken aan o.a.regie op eigen leren, samenwerken en beroepshouding. Dit heeft ook gevolgen voor het behalen van je studiepunten. Studiepunten worden toegekend aan een thema als geheel. Het thema is onderverdeeld in onderliggende vakken en onderdelen. Voor alle onderdelen moet je een voldoende resultaat behalen om uiteindelijk de studiepunten als geheel te krijgen. Dit noemen we een afsluitende leeractiviteit.
Een leeractiviteit geeft het minimale niveau van kennis, kunde(vaardigheden) en houding dat je moet laten zien om de studiepunten te verkrijgen.
De leeractiviteit bevat elementen van o.a verpleegkunde, anatomie, fysiologie, pathologie, sociale communicatie, loopbaanbegeleiding, burgerschap, methodisch werken en zorg en technologie. Ook kunnen de vakken Nederlands , Engels en Rekenen ( REN) een onderdeel zijn van de leeractiviteit.
Vanaf leerjaar 2 start je met het werken aan keuzedelen.
Dit doe je zoveel mogelijk zelfstandig.
Keuzedelen worden afgesloten met een examen.
Gedurende de opleiding krijg je studiepunten voor de:
Per schooljaar moet je 60 studiepunten behalen.
In de BPV maak je praktijkopdrachten die behaald moeten worden (zie 2.6 Beroepspraktijkvorming).
Zowel op school als in de BPV wordt je attitude beoordeeld. Onder attitude verstaan we je (beroeps)houding. Je moet daarbij onder andere denken aan: studiehouding, de manier waarop je met anderen omgaat, je houden aan afspraken, samenwerken, initiatieven nemen, etc. We hanteren hier speciale attitude- beoordelingslijsten voor. Deze houden rechtstreeks verband met het kwalificatiedossier MBO verpleegkunde.
Voor alle leerjaren geldt als je:
* Tussen de 55 en 60 studiepunten hebt behaald ben je over naar het volgende leerjaar
* Tussen de 50 en 55 studiepunten hebt behaald word je besproken door het assessorenteam. Afhankelijk van beroepshouding en capaciteiten besluit het docententeam of je doorgaat naar het volgende leerjaar, in aanmerking komt voor de verlengersklas of moet doubleren.
* Minder dan 50 studiepunten hebt behaald doubleer je of je verlaat je de opleiding.
In het eerste jaar, tussen de negende en twaalfde maand van jouw opleiding, krijg je een bindend studieadvies.
Volg je een eenjarige opleiding dan is dit tussen de drie en vier maanden.
Je hoort dan of je de opleiding wel of niet mag vervolgen. Dit is een wettelijke verplichting in het mbo. Summa heeft hiervoor een procedure opgesteld. (paragraaf Regeling bindend studieadvies).
Natuurlijk wachten we niet tot het einde van jouw eerste jaar om met je te praten over je studievoortgang. Gedurende het jaar krijg je twee voorlopig studieadviezen (VSA). Volg je een eenjarige opleiding dan krijg je één voorlopig studieadvies.
Vraag aan jouw mentor of LOB’er wanneer je een gesprek krijgt over jouw studieadvies.
In het eerste jaar, tussen de negende en twaalfde maand van jouw opleiding, krijg je een bindend studieadvies (BSA).
Scholen zijn wettelijk verplicht om iedere mbo student van een bekostigde opleiding in het eerste jaar van de opleiding een studieadvies te geven.
Het Summa college heeft hiervoor een procedure opgesteld (paragraaf Regeling bindend studieadvies).
Gedurende het 1ste schooljaar dat je start krijg je twee voorlopig studieadviezen (VSA). Deze gesprekken zullen iedere 10 weken plaatsvinden.
De procedure is opgesteld om jou als student uiteindelijk beter te volgen; hoe gaat het met je resultaten, zit je op de juiste plek, past deze opleiding echt bij je etc.
Ons streven is om alle studenten een positief bindend studieadvies af te geven.
In onderstaand schema wordt het programma van de opleiding beschreven. Er is te lezen welke onderdelen in welke periode van de opleiding aan bod komen.
Je kunt zien hoeveel studiepunten je kunt behalen.
| Onderwijsprogramma | ||||
| leerjaar 1 | ||||
| Periode | Naam | Studie- punten |
School | BPV |
| Periode 1 | Nederlands periode 1 (NED1.NP1.01 ) | GS | √ | |
| Periode 2 | Nederlands periode 2 (NED1.NP2.01 ) | GS | √ | |
| Periode 3 | Nederlands periode 3 (NED1.NP3.01 ) | GS | √ | |
| Periode 4 | Nederlands periode 4 (NED1.NP4.01 ) | GS | √ | |
| Periode 1 | Rekenen periode 1 (REK1.REK.01 ) | GS | √ | |
| Periode 2 | Rekenen periode 2 (REK1.RP2.01 ) | GS | √ | |
| Periode 3 | Rekenen periode 3 (REK1.RP3.01 ) | GS | √ | |
| Periode 4 | Rekenen periode 4 (REK1.RP4.01 ) | GS | √ | |
| Periode 1 | Engels periode 1 (ENG1.EP1.01 ) | GS | √ | |
| Periode 2 | Engels periode 2 (ENG1.EP2.01 ) | GS | √ | |
| Periode 3 | Engels periode 3 (ENG1.EP3.01 ) | GS | √ | |
| Periode 4 | Engels periode 4 (ENG1.EP4.01 ) | GS | √ | |
| Periode 1 | attitude periode 1 (VPA1.AP1.01 ) | 1 | √ | |
| Periode 2 | attitude periode 2 (VPA1.AP2.01 ) | 1 | √ | |
| Periode 3 | Attitude periode 3 (VPA1.AP3.01 ) | 1 | √ | |
| Periode 4 | Attitude periode 4 (VPA1.AP4.01 ) | 1 | √ | |
| Periode 1 | Kennistoets 1 (VPT1.VO1.01 ) | 2 | √ | |
| Periode 2 | Kennistoets 2 (VPT1.VO2.01 ) | 2 | √ | |
| Periode 3 | Kennistoets 3 (OVT1.VP3.01 ) | 3 | √ | |
| Periode 4 | Kennistoets 4 (OVT1.VP4.01 ) | 4 | √ | |
| Periode 1 | Thema dit is mijn vak 1 (OP1.OP1.01 ) | 3 | √ | √ |
| Thema basiszorg 1 (OP1.OP2.01 ) | 2 | √ | √ | |
| Thema gezondheid (OP1.OP3.01 ) | 1 | √ | √ | |
| Periode 2 | Thema basiszorg 2 (OP1.OP4.01 ) | 3 | √ | √ |
| Thema verpleegkundig proces (OP1.OP5.01 ) | 3 | √ | √ | |
| Periode 3 | Thema ontwikkeling van de mens (OP1.OP6.01 ) | 3 | √ | √ |
| Thema het sociale netwerk (OP1.OP7.01 ) | 3 | √ | √ | |
| Periode 4 | Thema EHBO (OP31.THE.01 ) | 3 | √ | √ |
| Thema dit mijn vak 2 (OP31.TV2.01 ) | 3 | √ | √ | |
| Periode wordt nog bepaald | B1-K1-W1 Onderkent bestaande of dreigende gezondheidsproblemen (WP1.BOB.01 ) | 3 | √ | √ |
| B1-K1-W2 Stelt de verpleegkundige diagnoses en stelt het individuele plan van de zorgvrager op (WP1.BSV.01 ) | 3 | √ | √ | |
| B1-K1-W3 Voert interventies uit (WP1.BVI.01 ) | 3 | √ | √ | |
| B1-K1-W4 Voert verpleegtechnische handelingen uit (WP1.BVV.01 ) | 3 | √ | √ | |
| B1-K1-W5 Communiceert met de zorgvrager en het sociaal netwerk (WP1.BCZ.01 ) | 3 | √ | √ | |
| B1-K1-W6 Organiseert en coördineert de zorgverlening van de zorgvragers (WP1.BOC.01 ) | 3 | √ | √ | |
| B1-K1-W7 Reageert op onvoorziene en crisissituaties (WP1.BRO.01 ) | 3 | √ | √ | |
| leerjaar 2 | ||||
| Periode | Naam | Studie- punten |
School | BPV |
| Periode 1 | Thema 1 (OP2.OP9.01 ) | 3 | √ | √ |
| Thema 2 (OP2.OP1.01 ) | 3 | √ | √ | |
| Periode 2 | Thema 3 (OP2.OQ9.01 ) | 3 | √ | √ |
| Thema 4 (OP2.OR9.01 ) | 3 | √ | √ | |
| Periode 3 | Thema 5 (OP2.OS9.01 ) | 3 | √ | √ |
| Thema 6 (OP2.OT9.01 ) | 3 | √ | √ | |
| Periode 4 | Thema 7 (OP2.OU9.01 ) | 3 | √ | √ |
| Thema 8 (OP2.OV9.01 ) | 3 | √ | √ | |
| Periode wordt nog bepaald | B1-K1-W1 Onderkent bestaande of dreigende gezondheidsproblemen (WP2.BOB.01 ) | 3 | √ | √ |
| B1-K1-W2 Stelt de verpleegkundige diagnoses en stelt het individuele plan van de zorgvrager op (WP2.BSV.01 ) | 3 | √ | √ | |
| B1-K1-W3 Voert interventies uit (WP2.BVI.01 ) | 3 | √ | √ | |
| B1-K1-W4 Voert verpleegtechnische handelingen uit (WP2.BVV.01 ) | 3 | √ | √ | |
| B1-K1-W5 Communiceert met de zorgvrager en het sociaal netwerk (WP2.BCZ.01 ) | 3 | √ | √ | |
| B1-K1-W6 Organiseert en coördineert de zorgverlening van de zorgvragers (WP2.BOC.01 ) | 3 | √ | √ | |
| B1-K1-W7 Reageert op onvoorziene en crisissituaties (WP2.BRO.01 ) | 3 | √ | √ | |
| Periode 2 | Attitude BPV 1 (AT2.ATP.01 ) | 2 | √ | |
| Attitude school 1 (AT32.AS1.01 ) | 1 | √ | ||
| Periode 4 | Attitude BPV 2 (AT2.ATQ.01 ) | 2 | √ | |
| Attitude school 2 (AT32.AS2.01 ) | 1 | √ | ||
| Metareflectie (AT32.MET.01 ) | 3 | √ | ||
| Periode 1 | Kennistoets 1 (VOT2.VO1.01 ) | 1 | √ | |
| Periode 2 | Kennistoets 2 (VOT2.VO2.01 ) | 2 | √ | |
| Periode 3 | Kennistoets 3 (VO32.KE3.01 ) | 1 | √ | |
| Periode 4 | Kennistoets 4 (VO32.KE4.01 ) | 2 | √ | |
| leerjaar 3 | ||||
| Periode | Naam | Studie- punten |
School | BPV |
| Periode 1 | Thema 1 (OP3.OP1.01 ) | 2 | √ | √ |
| Thema 2 (OP3.OQ9.01 ) | 2 | √ | √ | |
| IAV OP1 (OP33.IA1.01 ) | 1 | √ | ||
| Periode 2 | Thema 3 (OP3.OR9.01 ) | 2 | √ | √ |
| Thema 4 (OP3.OP2.01 ) | 2 | √ | √ | |
| Periode 3 | Thema 5 (OP3.OS9.01 ) | 2 | √ | √ |
| Thema 6 (OP3.OT9.01 ) | 2 | √ | √ | |
| IAV OP3 (OP33.IA2.01 ) | 1 | √ | ||
| Periode 4 | Thema 7 (OP3.OU9.01 ) | 2 | √ | √ |
| Thema 8 (OP3.OV9.01 ) | 2 | √ | √ | |
| Periode wordt nog bepaald | B1-K1-W1 Onderkent bestaande of dreigende gezondheidsproblemen (WP3.BOB.01 ) | 3 | √ | |
| B1-K1-W2 Stelt verpleegkundige diagnose en individuele plan van de zorgvrager op (WP3.BSV.01 ) | 3 | √ | ||
| B1-K1-W3 Voert interventies uit (WP3.BVI.01 ) | 3 | √ | ||
| B1-K1-W4 Voert verpleegtechnische handelingen uit (WP3.BVV.01 ) | 3 | √ | ||
| B1-K1-W5 Communiceert met de zorgvrager en het sociale netwerk (WP3.BCZ.01 ) | 3 | √ | ||
| B1-K1-W6 Organiseert en coördineert de zorgverlening van de zorgvragers (WP3.BOC.01 ) | 3 | √ | ||
| B1-K1-W7 Reageert op onvoorziene en crisissituaties (WP3.BRO.01 ) | 3 | √ | ||
| B1-K2-W1 Werkt aan professionele ontwikkeling (WP3.BWP.01 ) | 3 | √ | √ | |
| B1-K2-W2 Werkt samen met andere beroepsgroepen in de keten (WP3.BWS.01 ) | 3 | √ | √ | |
| B1-K2-W3 Draagt bij aan goede kwaliteit van zorg (WP3.BDG.01 ) | 3 | √ | √ | |
| Periode 1 | Attitude P1 (AT3.ATP.01 ) | 3 | √ | |
| Periode 2 | Attitude P2 (AT3.ATQ.01 ) | 3 | √ | |
| Periode 3 | Attitude P3 (AT33.ATR.01 ) | 3 | √ | |
| Periode 4 | Attitude P4 (AT33.ATS.01 ) | 3 | √ | |
| leerjaar 4 | ||||
| Periode | Naam | Studie- punten |
School | BPV |
| Periode 1 | Thema 1 (OP4.OP2.01 ) | 5 | √ | √ |
| Thema 2 (OP4.OQ9.01 ) | 5 | √ | √ | |
| Periode 2 | Thema 3 (OP4.OR9.01 ) | 5 | √ | √ |
| Thema 4 (OP4.OS9.01 ) | 5 | √ | √ | |
| Periode 1 | Attitude P1 (AT4.ATP.01 ) | 2 | √ | |
| Periode 2 | attitude P2 (AT4.ATQ.01 ) | 2 | √ | |
| Periode wordt nog bepaald | B1-K1-W1 Onderkent bestaande of dreigende gezondheidsproblemen (OWP4.BOB.01 ) | 3 | √ | √ |
| B1-W1-W2 Stelt verpeegkundige diagnose en individuele plan van de zorgvrager op (OWP4.BSV.01 ) | 3 | √ | √ | |
| B1-K1-W3 Voert interventies uit (OWP4.BVI.01 ) | 3 | √ | √ | |
| B1-K1-W4 Voert verpleegtechnische handelingen uit (OWP4.BVV.01 ) | 3 | √ | √ | |
| B1-K1-W5 Communiceert met de zorgvrager en het sociale netwerk (OWP4.BCZ.01 ) | 3 | √ | √ | |
| B1-K1-W6 Organiseert en coördineert de zorgverlening van de zorgvragers (OWP4.BOC.01 ) | 3 | √ | √ | |
| B1-K1-W7 Reageert op onvoorziene en crisissituaties (OWP4.BRO.01 ) | 3 | √ | √ | |
| B1-K2-W1 Werkt aan professionele ontwikkeling (OWP4.BWP.01 ) | 3 | √ | √ | |
| B1-K2-W2 Werkt samen met andere beroepsgroepen in de keten (OWP4.BWS.01 ) | 3 | √ | √ | |
| B1-K2-W3 Draagt bij aan goede kwaliteit van zorg (OWP4.BDG.01 ) | 3 | √ | √ | |
| Keuzedelen leerjaar 4 | ||||
| Periode | Naam | Studie- punten |
School | BPV |
| Periode wordt nog bepaald | Verdieping blijvend fit, veilig en gezond werken (K0517.VBF.01 ) | 2 | √ | √ |
| De mediawijze zorg- en welzijnsprofessional (K1092.DMZ.01 ) | 2 | √ | √ | |
| Mensen met niet-aangeboren hersenletsel (K0067.MNH.01 ) | 2 | √ | √ | |
| Verdieping palliatieve zorg (K1006.VPZ.01 ) | 2 | √ | √ | |
| Zorg in instabiele en acute zorgsituaties (K0618.ZIA.01 ) | 4 | √ | √ | |
Het examenprogramma is een overzicht van de examens waarmee jij te maken krijgt tijdens je opleiding. Je legt examens af die gericht zijn op je toekomstige beroep. Daarnaast zijn er ook examens voor bijvoorbeeld Nederlands en rekenen. Verder is er een examenprogramma per keuzedeel. Van de keuzedelen die bij deze opleiding worden aangeboden is het examenprogramma opgenomen in deze OER. De examens van de Summa brede keuzedelen is opgenomen in een apart examenprogramma en vind je hier https://www.summacollege.nl/studenteninformatie/onderwijs-en-examenregelingen#keuzedelen. Je hoeft natuurlijk alleen examen te doen in de keuzedelen die je gekozen hebt. Als je besluit om een keuzedeel te volgen dat verbonden is aan een andere opleiding, dan kun je het examenprogramma van dat keuzedeel in de OER van die opleiding vinden.
In de volgende schema’s kun je zien welke examens je moet afleggen.
De volgende afkortingen worden gebruikt:
| BxKxWx | Basis x Kerntaak x Werkproces x |
| PxKxWx | Profiel x Kerntaak x Werkproces x |
| DxKxWx | Dossier x Kerntaak x Werkproces x |
| Kxxx | Keuzedeel xxx |
| OP | Onderwijsperiode |
| Context | Waar wordt het examen afgenomen? |
| BI | Binnenschools |
| BU | Buitenschools |
| bpv | Binnen de bpv |
| Examenprogramma | |||||||||||
| Kerntaak: Bieden van zorg en ondersteuning in het verpleegkundig proces | |||||||||||
| Naam examen | Werkproces | Keus | Examenvorm (Zie 3.2.1.) |
Gelegenheid 1 | Gelegenheid 2 | Context | Normering | Minimale eis | Weging | ||
| Leerjaar | Periode | Leerjaar | Periode | ||||||||
| B1-K1-W1 Onderkent bestaande of dreigende gezondheidsproblemen (Gezondheidsbevorderaar) | B1-K1-W1 | PVB | 3 | 4 | 4 | 1 | BPV | O/V/G | V | 1 | |
| B1-W1-W2 Stelt verpeegkundige diagnose en individuele plan van de zorgvrager op (Zorgverlener) | B1-K1-W2 | PVB | 3 | 4 | 4 | 1 | BI BPV | O/V/G | V | 1 | |
| B1-K1-W3 Voert interventies uit (Zorgverlener) | B1-K1-W3 | PVB | 3 | 4 | 4 | 1 | BPV | O/V/G | V | 1 | |
| B1-K1-W4 Voert verpleegtechnische handelingen uit (Zorgverlener) | B1-K1-W4 | PVB | 3 | 4 | 4 | 1 | BI | O/V/G | V | 1 | |
| B1-K1-W5 Communiceert met de zorgvrager en het sociale netwerk (Communicator) | B1-K1-W5 | PVB | 3 | 4 | 4 | 1 | BI BPV | O/V/G | V | 1 | |
| B1-K1-W6 Organiseert en coördineert de zorgverlening van de zorgvragers (Organisator) | B1-K1-W6 | PVB | 3 | 4 | 4 | 1 | BPV | O/V/G | V | 1 | |
| B1-K1-W7 Reageert op onvoorziene en crisissituaties (Organisator) | B1-K1-W7 | PVB | 3 | 4 | 4 | 1 | BPV | O/V/G | V | 1 | |
| Kerntaak: Werken aan organisatie- en professiegebonden taken | |||||||||||
| Naam examen | Werkproces | Keus | Examenvorm (Zie 3.2.1.) |
Gelegenheid 1 | Gelegenheid 2 | Context | Normering | Minimale eis | Weging | ||
| Leerjaar | Periode | Leerjaar | Periode | ||||||||
| B1-K2-W1 Werkt aan professionele ontwikkeling (Reflectieve EBP professional) | B1-K2-W1 | PVB | 3 | 4 | 4 | 1 | BPV | O/V/G | V | 1 | |
| B1-K2-W2 Werkt samen met andere beroepsgroepen in de keten (Samenwerkingspartner) | B1-K2-W2 | PVB | 3 | 4 | 4 | 1 | BPV | O/V/G | V | 1 | |
| B1-K2-W3 Draagt bij aan goede kwaliteit van zorg (Professional en kwaliteitsbevorderaar) | B1-K2-W3 | PVB | 3 | 4 | 4 | 1 | BPV | O/V/G | V | 1 | |
| Examenprogramma | |||||||||
| Nederlands | |||||||||
| Naam examen | Examenvorm (Zie 3.2.1.) |
Gelegenheid 1 | Gelegenheid 2 | Context | Normering | Minimale eis | Weging | ||
| Leerjaar | Periode | Leerjaar | Periode | ||||||
| Nederlands Centraal Examen | COE | 2 | 1 | 2 | 2 | BI | Cijfer, 1 decimaal | 1 | |
| Nederlands Spreken 3F | MVE | 2 | 1 | 2 | 2 | BI | Cijfer, 1 decimaal | 1 | |
| Nederlands Gesprekken 3F | MVE | 2 | 1 | 2 | 2 | BI | Cijfer, 1 decimaal | 1 | |
| Nederlands Schrijven 3F | SVE | 2 | 1 | 2 | 2 | BI | Cijfer, 1 decimaal | 1 | |
| Rekenen | |||||||||
| Naam examen | Examenvorm (Zie 3.2.1.) |
Gelegenheid 1 | Gelegenheid 2 | Context | Normering | Minimale eis | Weging | ||
| Leerjaar | Periode | Leerjaar | Periode | ||||||
| Rekenen Instellingsexamen Niv 4 | IE | 3 | 1 | 3 | 2 | BI | Cijfer, 1 decimaal | 1 | |
| Engels | |||||||||
| Naam examen | Examenvorm (Zie 3.2.1.) |
Gelegenheid 1 | Gelegenheid 2 | Context | Normering | Minimale eis | Weging | ||
| Leerjaar | Periode | Leerjaar | Periode | ||||||
| Engels B1 Centraal Examen | COE | 1 | 1 | 1 | 2 | BI | Cijfer, 1 decimaal | 1 | |
| Engels Spreken A2 | MVE | 1 | 1 | 1 | 2 | BI | Cijfer, 1 decimaal | 1 | |
| Engels Gesprekken voeren A2 | MVE | 1 | 1 | 1 | 2 | BI | Cijfer, 1 decimaal | 1 | |
| Engels Schrijven A2 | SVE | 1 | 1 | 1 | 2 | BI | Cijfer, 1 decimaal | 1 | |
| Examenprogramma | ||||||||||
| Keuzedeel: Verdieping blijvend fit, veilig en gezond werken (geschikt voor niveau 3 en 4) | ||||||||||
| Naam examen | Werkproces | Examenvorm (Zie 3.2.1.) |
Gelegenheid 1 | Gelegenheid 2 | Context | Normering | Minimale eis | Weging | ||
| Leerjaar | Periode | Leerjaar | Periode | |||||||
| Verantwoordingsverslag verdieping blijven fit | WSV | 2 | 1 | 2 | 3 | BI BPV | Cijfer, 1 decimaal | 1 | ||
| Keuzedeel: De mediawijze zorg- en welzijnsprofessional | ||||||||||
| Naam examen | Werkproces | Examenvorm (Zie 3.2.1.) |
Gelegenheid 1 | Gelegenheid 2 | Context | Normering | Minimale eis | Weging | ||
| Leerjaar | Periode | Leerjaar | Periode | |||||||
| Presentatie mediawijze zorg- en welzijnsprofessional |
D1-K1-W1
D1-K1-W2 D1-K1-W3 |
PRS | 2 | 1 | 2 | 3 | BI BPV | Cijfer, 1 decimaal | 1 | |
| Keuzedeel: Mensen met niet-aangeboren hersenletsel | ||||||||||
| Naam examen | Werkproces | Examenvorm (Zie 3.2.1.) |
Gelegenheid 1 | Gelegenheid 2 | Context | Normering | Minimale eis | Weging | ||
| Leerjaar | Periode | Leerjaar | Periode | |||||||
| PvB Mensen met niet aangeboren hersenletsel |
D1-K1-W1
D1-K1-W2 D1-K1-W3 D1-K1-W4 |
PVB | 2 | 1 | 2 | 3 | BI BPV | Cijfer, 1 decimaal | 1 | |
| Keuzedeel: Verdieping palliatieve zorg | ||||||||||
| Naam examen | Werkproces | Examenvorm (Zie 3.2.1.) |
Gelegenheid 1 | Gelegenheid 2 | Context | Normering | Minimale eis | Weging | ||
| Leerjaar | Periode | Leerjaar | Periode | |||||||
| PvB Verlenen van palliatieve zorg aan zorgvragers | D1-K1-W1 | PVB | 2 | 1 | 2 | 3 | BI BPV | Cijfer, 1 decimaal | 1 | |
| Keuzedeel: Zorg in instabiele en acute zorgsituaties | ||||||||||
| Naam examen | Werkproces | Examenvorm (Zie 3.2.1.) |
Gelegenheid 1 | Gelegenheid 2 | Context | Normering | Minimale eis | Weging | ||
| Leerjaar | Periode | Leerjaar | Periode | |||||||
| CGI Instabiele- en acute zorgsituaties | CGI | 3 | 1 | 3 | 1 | BI | Cijfer, 1 decimaal | 1 | ||
| Examenprogramma | ||||||||||
| Wettelijke beroepsvereisten | ||||||||||
| Naam examen | Examenvorm (Zie 3.2.1.) |
Gelegenheid 1 | Gelegenheid 2 | Context | Normering | Minimale eis | Weging | |||
| Leerjaar | Periode | Leerjaar | Periode | |||||||
| Eindresultaat | 4 | 1 | 4 | 2 | VD/NVD | 1 | ||||
Binnen de opleiding kun je te maken krijgen met verschillende vormen van examineren. Een voorbeeld hiervan is een Proeve van Bekwaamheid. In de Proeve van Bekwaamheid laat je zien dat je de taken die je moet uitvoeren in je beroep goed kunt uitvoeren. Ook kun je een examen krijgen waarin kennis (kennisexamen) of vaardigheden (vaardigheidsexamen) worden geëxamineerd.
| PVB | Proeve van Bekwaamheid |
| SKE | Kennisexamen schriftelijk |
| WSV | Werkstuk/-verslag |
| VEX | Vaardigheidsexamen |
| PEX | Praktijkexamen |
| CEX | Casusexamen |
| SIR | Simulatie/-rollenspel |
| MVE | Mondeling vaardigheidsexamen |
| SVE | Schriftelijk vaardigheidsexamen |
| CGI | Criteriumgericht interview |
| PAS | Portfolio-assessment |
| IE | Instellingsexamen |
| COE | Centraal ontwikkeld examen |
Voor examinering van de Keuzedelen is naast bovenstaande vormen nog 1 andere examenvorm mogelijk: Deze vorm geldt niet voor de andere examens
| PRS | Presentatie |
Om deel te mogen nemen aan de examens dien je minimaal aan de volgende voorwaarden te voldoen:
Je hebt alle studiepunten behaald, je hebt voldoende stage uren gedraaid en een Go gesprek gehad voor de beroepsgerichte examens.
Voor de keuzedelen geldt:
* Aanvulling compensatie regeling keuzedelen 2.4:
* Zie hiervoor de Compensatieregeling keuzedelen Versie 3.3. Deze is te vinden op de website: www.kennispuntmbo.nl
Voor Nederlands, Engels en rekenen zijn er landelijke eisen gesteld. De eisen voor deze onderdelen zijn verschillend. Dit is afhankelijk van:
Ook voor de cijferberekening en de herkansing zijn aparte regelingen. Het eindcijfer generiek Engels mbo-4 en generiek Nederlands wordt als volgt berekend:
Planning van Examens
Voor ieder examen heb je twee gelegenheden om een voldoende resultaat te halen. Deze twee examengelegenheden zijn opgenomen in het examenprogramma, zodat je kunt zien wanneer deze zijn gepland. Dat kan een moment of een periode zijn, dit is mede afhankelijk van het soort examen waar het om gaat. Ook is dit afhankelijk van hoe jouw opleiding is opgezet: Er zijn opleidingen die werken met een vast tijdspad: in dit geval ligt het moment waarop je een examen aflegt ook vast, uitgezonderd de hieronder genoemde examens. Maar er zijn ook opleidingen waarin je meer je eigen tempo kunt volgen, in dat geval wordt in het examenprogramma aangegeven vanaf welk moment je met een examen kunt starten of binnen welke periode het examen moet zijn afgerond.
Voor de volgende examens plan je altijd zelf het moment en de locatie:
- de CE- examens Nederlands lezen en luisteren
- de CE- examens Engels lezen en luisteren
Misschien kom je in aanmerking voor een vrijstelling voor delen van de opleiding, omdat je die al ergens anders hebt afgerond. Vrijstelling kun je krijgen voor: onderwijs en/of examen:
In het examenreglement kun je meer lezen over de vrijstellingsregeling voor examens. Als je een vrijstelling krijgt, maken we afspraken over hoe jouw onderwijsprogramma eruit komt te zien.
Het Summa College heeft een examenreglement. In dit document worden alle regels rondom de examens beschreven. Hier vind je bijvoorbeeld wat je moet doen als je het niet eens bent met een uitslag van het examen.
Je krijgt je diploma als je aan de onderstaande eisen hebt voldaan.
| Diploma-eis | Geslaagd/gezakt |
| Kerntaken | Minimaal een "voldoende" of minimaal een 6 voor alle examens die horen bij een kerntaak, waardoor het oordeel per kerntaak minstens voldoende of het cijfer 6 is. |
| Branchevereisten | Oordeel voldoende |
| Nederlands, rekenen, eventueel Engels | Kijk hier voor de slaag-/zakregeling. Paragraaf algemene eisen Nederlands, rekenen en Engels. |
| Loopbaan en Burgerschap | Voldaan aan de inspanningsverplichting |
| BPV | Met positieve beoordeling voltooid, waarbij oordeel leerbedrijf is betrokken. |
| Keuzedelen |
Om in aanmerking te komen voor het diploma moet je aan de volgende voorwaarden voldoen:
|
Cum Laude
Het Summa College heeft een cum lauderegeling. Deze is opgenomen in het examenreglement.
| Activiteiten | bot | bpv | bot | bpv | bot | bpv | bot | bpv | |||
| Begeleide onderwijsactiviteiten (bot) zoals opdrachten, praktijk- en theorielessen | 960 | 760 | 500 | 240 | |||||||
| Beroepspraktijkvorming (bpv) | 320 | 640 | 960 | 1120 | |||||||
| Keuzedelen | 0 | 0 | 50 | 210 | 60 | 300 | 0 | 0 | |||
| Totaal bot en bpv | 960 | 320 | 810 | 850 | 560 | 1260 | 240 | 1120 | |||
| 1280 | 1660 | 1820 | 1360 | ||||||||
| Activiteiten | bot | bpv | |||||||||
| Begeleide onderwijsactiviteiten (bot) zoals opdrachten, praktijk- en theorielessen | 2460 | ||||||||||
| Beroepspraktijkvorming (bpv) | 3040 | ||||||||||
| Keuzedelen | 110 | 510 | |||||||||
| Totaal bot en bpv alle leerjaren | 6120 | ||||||||||
| 620 | |||||||||||
Summa heeft diverse regelingen die van belang zijn voor jou als student zoals bijvoorbeeld het Studentenstatuut, de klachtenregeling, gebruik van ICT. Dit kun je vinden op Regelingen Summa.
Dit document heeft verschillende versies gekend. Hieronder ziet u een overzicht van de versies die gepubliceerd zijn, en hoe deze van elkaar verschillen.
| Versie / Vaststelling |
Soort wijziging / Gewijzigde hoofdstukken |
Toelichting |
|---|---|---|
|
2
J. Graafmans |
erratum Engels |
Inkoop Engels Schrijven A2 is via bureau ICE |
|
1
K van Garderen |
Dit is de eerste versie van het document | |
| Versie | Vastgesteld door | Datum |
|---|---|---|
| 1 | K van Garderen | 13-09-2024 |
| 2 | J. Graafmans | 03-02-2025 |